26…0. 第 260 章 第十三中学规则怪谈（1/2）
说完之后看向23号“我现在需要你赶紧去图书馆,帮15号一起拖延时间，你看可以吗”
“当、当然”23号毫不犹豫的回答，一边说着一边站起身,“宿舍这边也快检、检查完，那我就先去了。”
“等等。”苏容突然叫住她问道,“在我们放学之后,你们俩有分开过吗”
这个问题来的有些突兀，二人面面相觑，片刻后双双领会了苏容的意思。虽然还不能确定在这个固定规则怪谈里,红山羊侵占调查员身份的方法是什么。
但如果两个人一直在一起,那么其中一个人突然出事的可能性就小很多,两个人还可以互相验证对方的身份。而如果其中有一段时间分开了的话,就没法保证她们之中会不会有人在这段时间出事了。
虽然知道苏容这是在怀疑她们的身份，但两个人都没有半点生气的意思。在这种有卧底存在的固定规则怪谈里，保持足够的警惕心才是调查员应该做的。
“我们两个人一直没有分开过。”10号肯定的说。
因为是舍友，所以她们两个人全程都是一起走的。下了课之后更是因为苏容之前的话直奔宿舍而去，期间没有遇到任何老师，连原住民也没遇到几个，根本不可能有问题。
见她们如此自信,苏容也松了一口气“咱们三个一起去，然后23号进图书馆，10号你再和我一起去教学楼上晚自习。既然已经知道了有红山羊的存在，我们所有人必须保证至少两个人一起走。”
只有两个人两个人的一起走,才能最大程度的保证她们都是安全的。诚然苏容可以用自恋小姐的镜子来确定对方是不是人类，毕竟红山羊不是人，不会被镜子控制。
但这个道具必须得在关键的时候用，毕竟那些红山羊是可以继承原主人的记忆的。如果让他们知道了自恋小姐的镜子可以验证他们的身份,他们就必然会有所应对。到时候苏容自己就危险了。
把23号送到图书馆之后，苏容和10号就直接去了教学楼。还剩下五分钟多一点就要上晚自习了，大部分调查员都已经赶到。
然而还没来得及回到班，苏容就听见其中一个班发出了惊呼声。侧耳细听，是九班传来的声音。
二人对视一眼，直接往九班赶去。他们班上好几个调查员围在一起，从缝隙中可以看到中间的那个手里拿着几张纸条。
看来就是这几张规则纸，让他们惊讶出声。
苏容敲了敲门“能问问是什么吗”
那几个人自然是认识他们的，闻言拿着纸条过来，表情非常难看“我们也不知道怎么回事，明明之前还没有这些东西的，刚才一回自习室，竟然直接发现了两张规则条。”
此言一出，苏容和10号也忍不住皱起眉头。大晚上的突然蹦出来两张规则条，这谁听了不崩溃呀明明今天一天几乎都没怎么蹦出规则纸条来着，还以为安生了呢。
她接过两张纸条，阅读上面的内容，轻声念出来。
“学生都应该离开学校。”
“只有通过高考才能离开学校。”
读到第二条规则的时候，饶是她都忍不住皱起了眉。这两条规则的句式给她一种很熟悉的感觉，尤其是搭配上他们的身份。
仔细一想，这分明是一个很标准的三段论，通过这两条得出来的第三条结论应该是“学生都应该通过高考。”
而这样一个三段论，限制的是调查员。
这个固定规则怪谈里的调查员都是学生身份，之前推断出来的通关方法就是离开学校。而现在规则把离开学校的方法给完全固定住了，必须要通过高考。
但须知他们离高考还有两年多的时间，要是真等通过高考再走，那黄花菜都凉了。
“不是怎么会突然多出来这样两条规则呀”10号瞪大眼睛，难得有些失态，“难道是我们最开始就猜错了想要通关这个规则怪谈的方法并不是离开学校”
不然不可能出现这样的规则。
“不”联想到之前的猜测，苏容沉重的说，“无论最开始猜没猜错，但反正现在肯定是错了。”
她深吸一口气，如果她没猜错的话，这两条规则的出现，很可能和今天在图书馆看到的那两个男生有关。正好两个怪人和两条规则，由不得她不多想。
来不及多说，晚上就要真的上晚自习了。苏容二人只好离开九班，匆匆往自己班走。路上10号眉头紧簇的发问“你说这两条规则是真的吗有没有一种可能是有些人故意打印出来骗我们的”
苏容想了想回答道“有这种可能，看我的建议是，宁可信其有，不可信其无。”
说真的她的确没有把握，自从进入「第十三中学」以来，污染提示器就再也没有发挥过哪怕一次效力。这就导致她不但没法判断他底哪个是错误规则，更重要的是，她没法判断这些到底是不是规则。
但现在在她看来，先不论这两条可能不是规则的规则，反正目前出现的真正的规则应该都是正确的。那些规则大多都有实践验证，本身看上去没什么逻辑问题。
但这最新的两条规则就不一样了，看上去就很像是假的。就像有人故意为了让他们放弃离开学校的想法，而强行编篡出来的规则。
可就像她说的一样，宁可信其有，不可信其无。如果这东西是假的，倒还好，但如果他是真的的话，那他们如果还在寻找离开学校的方法这件事上浪费时间，就无疑是一种很不明智的行为了。
“说的也是”10号认同了苏容的说法，只是脸色更难看了，“算了，等晚自习结束的时候把这个消息和其他人说一下吧。集思广益，光是咱们两个人想，恐怕出不了什么结果。”
虽然是这样说的，但等进入班级坐到座位上的时候，苏容还是认真的思考了这个问题。
以这两条规则都是正确的为前提，如果学生只有通过高考才能离开学校，那么想要破题就有两种思路。
第一种是去掉他们的学生身份，例如弄个肄业或者是退学。不过这种想法相对而言很危险，毕竟谁也不知道不是正常毕业的调查员还能不能活下来。
但在此基础上，如果能从学生的身份变成老师的身份，例如秦风的那个技能，或许就可以轻松离开学校。
第二种想法则是不离开学校，换一种通关方法。其实到目前为止，本身大多数调查员就都还没有好好探索过该如何离开学校，所以就算是现在换思路也完全没问题。
但是如果通关方法不是离开学校，那会是什么呢
毁掉学校吗
想到这里，苏容不禁又想起了论坛里那个想用tnt炸掉「山羊山庄」的调查员。如果借用这个思路，用炸弹或者是什么方法直接毁掉「第十三中学」，他们是否能成功从中离开
这的确是一个思路，但前提是其中没有「祂」埋下的陷阱。
叹了口气，苏容翻开从找出来到现在一直没有翻开的第十三中学校史，认真阅读起来。
这里必须得说一句，感谢13班的那两个精英调查员。因为他们昨天的方法可行，所以今天大家也照搬这样的方法。导致老师很快就被引走了，她得以安心的读书。
校史里写「第十三中学」是十年前建立的，校长名讳不详，但从他的死亡时间上看，应该是建完校同年就死了。尸骨被埋在了学校里，但是具体地点没说。
学校有几条初代校长建立的，不可以违背的禁令。规定了学校不能搬迁，不能大改；进来的学生和老师都必须绝对自愿，禁止未签署生死协议就进入学校；在毕业之前学生不能离开学校。
“铃铃铃铃铃铃”
下课铃声响起，苏容长舒一口气，合上了手中的书。难怪那两个人会这么急切的想要找到这本书，它里面果然有非常重要的东西。
这本校史表面上看上去和其他学校的校史一样，只是讲述了一下学校什么时候建立的，发生了哪些大事，获得过哪些荣誉。
但是如果细究起来，却能发现很多细思极恐而地方。
首先是校长，他建完校就死了，苏容猜测建立这所学校应该是耗费了他的生命力。但如果仅是如此倒是没什么，可为什么他的名字都不被人知晓呢
在他们原本的认知中，「第十三中学」是「祂」创立的，事实上这也是公认的一件事。但是在校史里，创立「第十三中学」的却另有其人。
但是这不应该，「第十三中学」作为几乎每次都是最后才开启，也是「祂」最后的容身之地的地方。如果不是被「祂」所创立，可以绝对信任的话，苏容想不通「祂」凭什么这么钟爱这个固定规则怪谈。
难道校史里写的内容是假的，或者是有一部分被「祂」神不知鬼不觉的和篡改规则一样篡改了
不，这个猜测的可能性也不大。校长如果是假的，那都已经懒的编他的名字了，为什么还特意编纂出一个死亡日期呢这不是自相矛盾吗
况且假如这本第十三中学校史真的那么容易被篡改的话，那两个男生也不会过来想要拿走它了。
事实上，如果这本书真的这么容易被动手脚，那它甚至不会出现在图书馆的书柜上。早被「祂」一把火烧成灰了。
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